Deskripsi Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Kelas III menggunakan Model Cooperative Integrated reading and composition (CIRC) di MIN 11 Aceh Barat.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar
siswa pada mata pelajaran IPA kelas III melalui penerapan model pembelajaran
Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) di MIN 11 Aceh Barat.
Model CIRC merupakan salah satu bentuk pembelajaran kooperatif yang
menekankan kerja sama kelompok dalam membaca dan menulis secara terpadu. Jenis
penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen (quasi experimental design)
dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian melibatkan dua kelompok, yaitu
kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen merupakan kelompok yang
diberi perlakuan berupa penerapan model pembelajaran CIRC, sementara kelas
kontrol tidak diberikan perlakuan dan menggunakan pembelajaran konvensional.
Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest untuk mengukur
peningkatan hasil belajar siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat
perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas
control, hasil tersebut membuktikan bahwa nilai t hitung ≥ ttabel (14,702 ≥ 2,052).
Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil ini menunjukkan bahwa model
pembelajaran CIRC efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi IPA
kelas III. Selain membantu pemahaman konsep, model ini juga meningkatkan
keterampilan kerja sama dan komunikasi antar siswa.